Conoce la web de CodeAI, un recurso muy valioso para docentes que desean desarrollar el pensamiento computacional de la mano de actividades gratuitas de ciencias de la computación para primaria y secundaria. Descubre secuencias de aprendizaje grado a grado, actividades de gamificación y de seguimiento del avance de cada estudiante, dirigidas a docentes y estudiantes sin experiencia previa en programación.

En este artículo, Diego Revilla desmonta cinco mitos escolares aún vigentes en las aulas, desde el uso del 10 % del cerebro hasta el mapa de sabores de la lengua. Un recurso esencial para docentes que buscan actualizar contenidos y fomentar el pensamiento crítico en clase.

Descubre cuánto sabes sobre el uso de la Inteligencia Artificial en la educación. Responde las preguntas, verifica tus resultados y recibe retroalimentación inmediata. Un recurso interactivo para docentes y profesionales de la educación.

Rosa Arévalo analiza cómo descubrir el talento STEAM en el aula latinoamericana: creatividad, pensamiento computacional y aprendizaje basado en proyectos, como el Rover Damisela1822. Una mirada docente para reconocer capacidades que van más allá de la nota y las calificaciones.

Nuestro colaborador Frids Gonzales analiza cómo la inteligencia artificial marca un punto de no retorno histórico, comparable a la imprenta o la electricidad, redefiniendo la producción de conocimiento, la educación y la toma de decisiones en la colaboración humano-máquina.

MiAulaTec presenta un cuestionario sobre ciudadanía digital: privacidad, huella digital, netiqueta y uso responsable de la tecnología. Evaluación basada en Taxonomía de Bloom (Analizar, Evaluar, Crear), con retroalimentación inmediata para docentes y formadores STEAM.

Luis Díaz Huamán analiza en 2026 ‘El Dilema de las Redes Sociales’: cómo TikTok y la adicción digital afectan a niños y adolescentes. Guía docente con actividades pedagógicas para el pensamiento crítico, la ciudadanía digital y la autorregulación emocional en el aula.

En este artículo Frids Gonzales analiza cómo la inteligencia artificial en educación obliga a rediseñar la evaluación auténtica y formativa, recuperando la metacognición, la oralidad argumentativa y la integridad académica como pilares de una evaluación pedagógicamente justa.