Nuestro colaborador James Juárez Muente analiza cómo los simuladores interactivos PhET superan las barreras del laboratorio tradicional, reducen la carga cognitiva y democratizan la experimentación científica en aulas de Educación Básica Regular, convirtiendo la ciencia en un derecho accesible para todos los estudiantes.

Descubre cuánto sabes sobre pensamiento computacional, descomposición de problemas, reconocimiento de patrones, algoritmos y abstracción. Responde las preguntas, verifica tus resultados y recibe retroalimentación inmediata. Un recurso interactivo de Miaulatec para docentes y profesionales de la educación.

Las redes sociales replican estereotipos de género que afectan la salud mental, la autoestima y las trayectorias académicas de niños y niñas. Nuestro colaborador Diego Revilla analiza la evidencia de la UNESCO y la CEPAL para promover una educación digital crítica y con perspectiva de género.

Cuestionario sobre metodologías activas para evaluar conocimientos en aprendizaje basado en proyectos, aula invertida, gamificación y estrategias innovadoras. Recurso diseñado para docentes interesados en fortalecer prácticas pedagógicas centradas en el estudiante y la innovación educativa.

Impresión 3D educativa en Miaulatec: recursos, experiencias y análisis sobre fabricación digital aplicada al aula. Descubre cómo integrar modelado, prototipado y diseño 3D en proyectos STEAM, fortaleciendo creatividad, pensamiento computacional e innovación pedagógica en distintos niveles educativos.

STEAM integra las áreas de ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas en contextos educativos. Descubre cómo integrar este enfoque en el aula para el desarrollo del pensamiento crítico, la innovación pedagógica y el aprendizaje activo en la educación.

Nuestro colaborador José Joel Sánchez analiza la integración de la robótica educativa y el enfoque STEAM en educación secundaria, destacando su impacto en el aprendizaje significativo, la interdisciplinariedad, la motivación estudiantil y el desarrollo del pensamiento computacional.

El artículo analiza el uso del robot Dash como recurso educativo para desarrollar el pensamiento computacional y la programación por bloques en estudiantes de primaria. Una propuesta de robótica educativa que fortalece habilidades digitales, resolución de problemas y aprendizaje activo en el aula.